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2020年新冠疫情期间在线复课覆盖近3亿用户,在线教育短板急需补缺

2020-03-07 山蓝 艾媒网 阅读 15794

摘要: 推迟返校时间是避免疫情进一步扩大的有效措施,在线教育迎来发展良机。根据2018年教育部发布数据分析,受本次疫情影响,2020年新冠疫情期间在线复课将覆盖包括学生教职工在内近3亿人的规模。

  受2020年新冠疫情影响,在线教育迎来首次全国大规模推广应用落地,其或将成为在线教育发展的重要节点。对此,iiMedia Research(艾媒咨询)发布了《2020年春季中国学校在线复课效果评估专项调研报告》,围绕中国教育院校在线复课概况、线上复课现状及效果、在线复课对行业的发展启示进行分析总结。

  2020年新冠疫情期间,在线复课覆盖近3亿用户

  2020年2月5日,教育部应对疫情期间做好普通高等学校线上教学提出指导意见。为有效防控疫情发展,全国各地各级院校积极响应教育部线上教学安排,开展线上教育。

  2月5日,湖南省教育厅发布将广泛开展线上教育;2月10日,太原市教育局、武汉市教育局发布线上教学方案;2月12日,广东省多所学校在线学堂成功开课……

  2月25日,广东省教育厅发布线上教育安排通知。通知要求,全省中小学校3月2日起开展线上教育,学生不返校;大专院校、中职学校3月份开展线上教育,学生不返校,幼儿园、特殊教育学校不开展线上教育,学生不返校。

  推迟返校时间是避免疫情进一步扩大的有效措施,在线教育迎来发展良机。根据2018年教育部发布数据分析,受本次疫情影响,2020年新冠疫情期间在线复课将覆盖包括学生教职工在内近3亿人的规模。

2020年新冠疫情期间在线复课覆盖近3亿用户

  艾媒咨询分析师认为,疫情下,在线教育迎来首次全国大规模推广应用落地,其或将成为在线教育发展的重要节点。而在教学中,如何有效达到教学质量以及监督学生完成教学任务,则成为了社会关注热点。

  在线复课暴露隐患,学生家长教师各有担忧

  全国学校采用线上复课的措施,既有效规避疫情扩散风险,也最大程度保证学校教育的有效推进。而学生/家长对此态度不尽相同,iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,51.1%的受访者赞成疫情期间线上教育,30.2%的受访者认为疫情期间线上教育有利有弊,13.6%的受访者不赞成疫情期间线上教育。

  针对疫情防控,线上复课的方案得到了大多用户的认可。但在实际应用过程中,在线教育的短板相应暴露。包括学习氛围不足、低龄学段学生需要第三方监督、课堂纪律管控不足等问题,成为了学生家长以及教师的主要担忧。

  艾媒咨询数据显示,48.5%的受访者认为疫情期间线上教育的劣势是学生注意力容易分散,44.3%的受访者认为线上教育不能随时向老师提问,超过30%的受访者认为该方法缺乏监督,效率低下。显然,对比课堂在校教育,学习氛围差以及学生专注程度低被认为是线上教育的最大短板。

学习氛围营造成线上复课最大短板

  学生在家复课,相应也增加了家长负担,尤其对于部分双职工家庭而言,如何监督中小学阶段的儿女有效完成线上课程,成为最大的困扰。调查结果显示,60.0%的受访者认为疫情期间线上教育的劣势是没有时间监督孩子。

  而老师最大担忧则在于纪律管理、内容输出传达方面不及课堂教育。对于大部分在校教师来说均为首次体验线上教学,在纪律管理还有内容输出传达等方面同样需要适应过程,实际教学质量需要及时跟进。

  受限于网络环境、学习环境等条件的影响,在线教育如何提高学习质量将成为行业最大话题。艾媒咨询分析师认为,在线教育的持续发展,需要完成诸多短板的补缺。

  过半用户认为在线复课效果不及预期,在线教育任重道远

  在线上教育途径选择上,直播教学受用户青睐。艾媒咨询数据显示,64.3%的受访者认为疫情期间,直播是进行线上教育较好的途径,其次是录播和语音。相较于录播以及语音授课,直播更强的互动性以及及时性,有效弥补线上教育课堂管理缺失等问题,得到了大多学生和家长的认可。

  而对于在线上教育效果,艾媒咨询数据显示,55.3%的受访者认为疫情期间,线上教育的预期效果比在学校学习效果差,24.2%的受访者认为疫情期间,线上教育的预期效果和在学校学习效果基本无异。

过半数受访者预期线上教育效果不如学校正常教育

  艾媒咨询分析师认为,本次疫情下,线上复课必然有效推动在线教育的进一步普及,但后续如何提高学生实际学习效果获奖成为行业持续发展的关键。

相关数据

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