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中小学课业负担分析报告:近三成学生学习压力大,超五成在假期有校外辅导课

2019-04-08 柒柒 艾媒网 阅读 15967

摘要: iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,假期期间,有66.9%的中小学的学生参加了校外培训课程。而在假期期间,有53.1%的中小学学生需要每日用时2至4小时完成课外辅导。

  近日,iiMedia Research(艾媒咨询)发布了《2019中国中小学校外辅导市场与课业负担状况专题调查报告》,监测报告显示,虽然2018年国家对教育行业进行了大幅整改,但当前仍存在课业负担偏重、学生家庭作业耗时长、校外学业类辅导班参加率高等问题,近三成中小学生感到很有学习压力。

  近三成中小学生学习压力大

  肥胖、近视、睡眠不足等问题突出

  2018年是中国解决学业负担问题的攻坚期。中国中小学生学业负担外在压力来源于学校、考试,辅导和家长。

  学校方面,中小学校,课程种类多,日均安排课程门类多。学校之间为响应国家政策,转变教学方式,综合性发展,竞争激烈。考试方面,现阶段中小学教育中,考试和作业依然是教师检验教学效果的主要方式。辅导方面,在“减负”规定下,学校较少作业量,较少在校时间,教师在“成绩”要求下,告知家长学生练习的内容,家长则尽可能地选择各种校外辅导来完成。家长方面,社会竞争压力和阶级压力强,“望子成龙,望女成凤”的期望强烈。

  报告指出,中国中小学生身心健康受学业压力影响严重,近三成学生感到学习压力大,学生睡眠不足、视力不良等问题较为突出。

  iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,中国腮红小学生睡眠普遍不足,约有五分之一的小学生需要熬夜写作业,另有近一半的初中生熬夜学习。其次,四年级学习视力不良率为36.5%,八年级学生视力不良率为65.3%,四年级和八年级女生视力不良比例高于男生视力不良。另外,四年级男生肥胖比为8.5%,女生为5.1%;八年级男生肥胖比为8.5%,女生为6.2%。

  值得一提的是,中国2018年有近十几例中小学生自杀事件出现。据2013年中小学生自杀样本分析结果显示,学习压力大成为自杀的重要原因。

  报告数据显示,在分析家庭矛盾原因的时候发现,有一部分家庭矛盾原因指向学业压力,同时师生矛盾也有原因指向学业压力。学业压力或许是导致家庭矛盾和师生矛盾的间接原因,但这也间接导致了中学生自杀事件的发生。

  当下,中小学生减压已成为教育的重中之重。报告指出,2019年,教育部连连颁布减压政策,教育减负进入“攻坚期”,如《关于印发中小学生减负措施的通知》,明确规定中小学生应减负,引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观,切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长。

  艾媒咨询分析师表示,中小学生的学业压力问题已经进入贯彻实行期,未来中小学生学业压力将大幅度降低,校园生活更加健康。

  学生家庭作业耗时长

  校外学业类辅导班参加率高

  2018年中国中小学生学业压力依然沉重,家长压力不断增加,假期成为“第三学期”。

  iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,在校期间,50.0%的中小学生每日作业用时在3至4个小时,38.7%的中小学生作业在3个小时内就可以完成。另外,在假期期间,多数中小学学生每日完成校内作业在5小时以内,其中44.6%的学生可以在3小时内完成每日作业,43.1%的学生需要在3至5小时内完成每日作业。

  “成绩杠杆”不变,校外辅导就成为家长分忧的途径之一。iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,家长的选择校外辅导课的倾向性十分明显,74.0%的家长在学生在校期间仍选择校外辅导。

  报告指出,多数中小学生在校期间周末参与辅导班的日均时间在4小时以内,其中41.4%的中小学生周末辅导2小时内,46.0%的中小学生周末辅导2-4小时。

  事实上,假期更是校外辅导的高峰期,iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,假期期间,有66.9%的中小学的学生参加了校外培训课程。可见,过半中小学生在假期都参与了课外的培训,假期课程培训参与已逐渐成为大众风气。另外,在假期期间,有53.1%的中小学学生需要每日用时2至4小时完成课外辅导。

  “成绩杠杆”不变

  学校与家长将合力帮助学生健康成长

  国家高考制度竞争激烈,对成绩要求高。另外,好学校好资源数量相对较少,多以成绩为衡量标准。iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,有八成家长认为成绩是重要的。

  艾媒咨询分析师认为,现阶段家长对于中小学生学习状态处于矛盾的状态,一方面认为校内学习压力大,另一方面又认为成绩需要接受校外辅导。这种矛盾的态度也同样会传递焦虑的情绪给学生。

  从压力来源分析,iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,多数家长认为社会生存压力(46.9%)和隐形的社会阶级压力(46.2%)是造成学生学习生活压力的主要因素。另有37.7%的学生家长认为,学生的压力来自于学校。

  另外,家长普遍认为学业压力对身体健康影响更大。iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,有13.9%的家长认为繁重的课业压力对学生造成了一定的心理影响,从而导致学生出现不同程度的心理健康问题。

  中小学生的心理健康教育,不仅是学生身心健康成长的需要,也是全面推进素质教育的必然要求。事实上,中小学生阶段,处在身心成长的关键时期,面临着各方各面的变化和挑战,在学校,学业压力、同伴关系和师生关系;在家庭,父母期望和个人理想。对此,学校与家长应该合力帮助学生健康快乐成长。

  艾媒咨询分析师认为,家长也应该塑造健康快乐的成长环境,帮助学生全面发展。家长应该积极正面地帮助孩子面对恐惧和压力,倾听孩子的心声,还给孩子一个健康快乐的童年,让孩子有充分的时间和精力来发展自己的兴趣爱好、培养生活技能,增强自理自立能力等。

  此外,学校应该关注心理健康教育,为学生搭建倾诉交流平台。艾媒咨询分析师表示,心理健康教育应该走进学校的每个角落,未来学校可以针对性地开设家长学校、主题班会、心理专家讲座等积极心理校园活动,为家长和学生进行正面积极的心理引导,比如通过互动游戏和经典童话故事讲授如何缓解压力。还可以开设倾诉信箱,让学生可以匿名写信倾诉自己的心声,同时教师要加强与学生的互动交流。

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