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翡翠教育:培养工匠精神,直面教育综合改革

2017-10-23 阅读 15902

摘要: “工匠精神”自2016年被写入政府工作报告,就成为了社会追逐和讨论的热点。各行各业都需要这一精神,从制造业,到服务业,到教育业,工匠精神为行业注入了一股洪荒之力,推动着行业进步。

        “工匠精神”自2016年被写入政府工作报告,就成为了社会追逐和讨论的热点。各行各业都需要这一精神,从制造业,到服务业,到教育业,工匠精神为行业注入了一股洪荒之力,推动着行业进步。作为“中国制造”、技术创新新生力量的源泉的职业教育,同样需要工匠精神,它是教育改革的关键一环。

 

到底什么样的人才才不容易被替代?美国劳动部一项统计显示,未来20年里,将大幅减少对中低技能劳动者的需求,增加对高技能劳动者的需求。这样对职业教育提出了更高的要求。近些年IT教育培训裹挟着“高技能”“高薪”“高就业率”席卷了中国大中小城市,成为职业教育行业的骨干力量。作为IT教育培训的知名企业,翡翠教育教学部负责人谈及人才培养,认为:对于未来的IT职业人才培养,不仅要对教育培训行业课程、教学等方面进行创新和提升,更要培养学员的“工匠精神”,因为工匠精神其实不仅仅针对技能,更是对学员职业素养、社会适应能力的一个综合要求,通过培养学员的工匠精神,能够让其明确自身的社会的责任,更好的服务于社会。

 

翡翠教育采用翻转课堂,双师教学和跨越式教学,在传授技能的同时,注重学员兴趣的培养,着重于实战培训,让学员拥有更多贴近企业实际需求的项目实战机会。在教师团队的建设上,严格把握教师的进入机制,通过严格考核来把控教师的教学资质和执教能力。同时在教学之中融入“工匠精神”,让学员正视技能的重要性,并以文化育人为己任,将职业道德、人文素养教育贯穿培养全过程,全面提升学员的职业素养。

 

日前举行在十九大新闻中心举行的第六场集体采访,主题为“教育综合改革”。面对科技发展带来的人工智能浪潮,职业教育培训行业也面临着教育改革,教育改革的重点仍然围绕人才的培养。翡翠教育在注重培养学员“工匠精神”的同时,2017年响应教育“产学合作协同育人”的号召,开展教学内容和课程体系改革项目、师资培训项目、实践条件建设项目、校外实践基地建设项目、创新创业教育改革项目、创新创业联合基金项目这六个项目与高等院校进行合作,以产教融合模式协助高校培养高技能人才。

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