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发改委鼓励劳动者参与线上职业技能培训,2019中国职业发展教育现状分析

2020-02-07 Fann 艾媒网 阅读 11091

摘要: 在疫情防控形势依然严峻复杂的当下,多数企业仍处于停工停产状态。 为助力打赢疫情防控阻击战,进一步提升劳动者素质和技能水平,2月5日,国家发展改革参与线上职业技能培训的通知》。

        在疫情防控形势依然严峻复杂的当下,多数企业仍处于停工停产状态。 为助力打赢疫情防控阻击战,进一步提升劳动者素质和技能水平,2月5日,国家发展改革参与线上职业技能培训的通知》(以下简称《通知》)。

  《通知》提出,将推出四大举措支持鼓励劳动者参与线上职业技能培训。

  一是免费开放线上职业技能培训资源。疫情期间,依托“工业和信息化技术技能人才网上学习平台”、“技能强国-全国产业工人技能学习平台”、“学习强国”技能频道、“中国职业培训在线”、“中国国家人事人才培训网”等线上职业技能培训平台,对劳动者实行重点课程免费开放。

  二是提升线上职业技能培训资源质量。针对线上职业技能培训优化用户界面、完善课程内容、增强师资力量。

  三是完善线上职业技能培训配套服务。做好风采展示、资费优惠、就业需求信息对接、培训后评估等配套工作。

  四是加大线上职业技能培训扶持力度。加强线上线下融合,支持参加线上职业技能培训的劳动者优先在公共实训基地参加技能实训,鼓励平台间共享培训资源。

  2018中国职业技能教育市场规模达1103.0亿元

  得益于互联网的快速发展,近年来我国职业技能教育行业迎来了发展新机遇。2018年,职业技能教育市场规模达1103.0亿元,预计将会持续保持增长。而在此次疫情期间,人们出行受阻,办公、学习等多项需求均从线下转为线上,以及不少教育企业积极推出免费学习平台的举措,更是带热了在线职业教育行业的发展。

 2018中国职业技能教育市场规模达1103.0亿元

  2019在线职业教育服务模式

  按服务模式维度切分,中国的在线职业教育市场可划分为B2C、B2B2C和MOOC三种细分市场。其中,官方平台大多采用B2C模式进行在线职业教育,如传智播客、新东方在线等;而B2B2C是指机构或个人通过第三方平台为个人用户提供服务,在大数据分析、技术优化等方面具有一定优势;MOOC是指教育机构通过第三方平台为个人提供服务。

  2019在线职业教育服务模式

  2018职业教育投融资以早期项目为主导

  2018年,非学历职业培训市场总计投融资事件105起,同比增长91.0%。而在其投融资轮次情况中,早期项目仍为主导,天使轮到A轮的投融资事件较多,共69起,占比65.7%。其中天使轮事件最多,为34起。

  2018职业教育投融资以早期项目为主导

  职业教育技术变革动向

  创造真实性学习机会、教育技术和不断变化的教师角色、转变社会大众对职业教育的偏见可能会成为职业教育领域教育技术应用可应对的挑战。

  地区间的经济与社会发展差异导致职业院校的发展存在明显差异,信息化正助力职业教育理念的分享与更新,促进了优质教育资源的共建共享和教育教学模式的创新,在一定程度上推动了区域间的协调发展。

  职业教育过去“工学结合”理念的渗透和“校企合作”经验的积累推动了部分地区职业教育产教融合的发展。在信息技术及信息化的行业中,产教融合较为普遍,如电子与计算机、网络与通讯、智能制造等领域。区域经济与职业院校的发展相互支撑。

  随着“欧洲工业4.0”与“中国制造2025”战略的提出,与基础教育和普通高等教育相比,职业技术教育与培训在虚拟现实、人工智能等新技术领域发展将更为迅速,以应对新兴产业发展的需要。

  以上部分数据、内容参考来自艾媒研究院发布的《艾媒报告 |2019中国职业发展教育现状与细分领域研究报告》

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